Trong xã hội văn minh, mọi người đều bình đẳng trong cách ứng xử. Trẻ em phải lắng nghe lời khuyên của người lớn, nhưng người lớn cũng phải biết lắng nghe nhu cầu của trẻ em. Trò cúi đầu chào thầy, thì thầy cũng cúi đầu chào lại trò. Lối ứng xử này khá quen thuộc trong trường học ở các nước phát triển, nhưng chưa phổ biến lắm ở nước ta.

Có một ông thầy nổi tiếng là khó tính, học trò chỉ đi học trễ vài phút là bị đuổi ra ngoài hoặc bị phạt hít đất rồi mới cho vào lớp. Nhưng có điều nghịch lý là thầy lại là chúa đi dạy trễ, có khi vào lớp muộn nửa tiếng đồng hồ. Đã đi trễ, lại không xin lỗi học trò mà chửi bới, quát mắng ầm ĩ. Hình như ông nghĩ rằng, đi đúng giờ là bổn phận của trò chứ không phải là bổn phận của thầy.

Có hôm phòng học bị thiếu ghế ngồi của giáo viên khiến đại diện lớp tỏa đi tìm khắp nơi. Vất vả lắm các em mới khiêng được cái ghế từ tầng trệt lên lầu 4. Thấy học trò vất vả kiếm ghế cho mình ngồi, mồ hôi, mồ kê nhễ nhại, thầy không thèm cảm ơn một tiếng mà thản nhiên ngồi phịch xuống ghế. Hình như ông nghĩ rằng, bổn phận của học trò là phải phục dịch thầy.

Đôi khi thầy đột ngột bỏ tiết dạy mà không có lý do, bắt học trò phải chờ dài cổ. Hình như ông nghĩ rằng, chỉ có thầy mới bận chứ trò không bận. Thầy là trung tâm, muốn dạy, muốn nghỉ khi nào cũng được, học trò là vệ tinh nên phải chạy theo sự sắp đặt của thầy. Học trò gọi điện hỏi lịch dạy sắp tới, thầy không thèm bắt máy; gửi tin nhắn, thầy không thèm trả lời...

Thực tế cho thấy, những người thầy nào có cung cách khuôn mẫu thì được học trò kính nể, nói đâu nghe đó, không cần phải dùng hình phạt nào. Cựu học sinh thường chỉ nhớ và liên lạc với những thầy cô nào biết yêu thương, tôn trọng mình. Thầy tôn trọng trò cũng là cách để giáo dục học trò tôn trọng thầy. Cho nên, thầy cô giáo không nên ngại ngùng khi phải dùng những tiếng “cám ơn”, “xin lỗi” trước học trò.